Adoption UK es la organización benéfica líder que proporciona apoyo, conciencia y comprensión para los niños que no pueden vivir con sus padres biológicos. Más de 8,000 miembros proporcionan una comunidad fuerte y solidaria, y la voz más grande de los adoptantes en el Reino Unido.

En octubre de 2017, realizamos una encuesta en todo el Reino Unido en la que preguntamos a los padres adoptivos sobre las experiencias en la escuela de el (los) hijo (s) con un enfoque particular en las expulsiones. Este informe incluye el análisis de resultados de las encuestas y recomendaciones de políticas basadas en nuestros hallazgos.

Sir Kevan Collins, el ‘Campeón de la Evidencia’ del Departamento de Educación, dijo recientemente: “Comencemos con lo que sabemos, en lugar de lo que creemos que sabemos “.

A la luz de las palabras de Sir Kevan y los resultados de nuestra encuesta, le pedimos al gobierno que recopile y analice los datos en educación sobre los niños adoptados. Las estadísticas de expulsiones y rendimiento para los niños adoptados no son recogidos y analizados por el gobierno. Los resultados de nuestra encuesta indican que tienen más probabilidades de ser excluidos, temporal y permanentemente, que sus pares no adoptados. Esto tiene un impacto adverso en su rendimiento escolar y, en última instancia, en sus posibilidades de vida. Antes de que los resultados puedan   mejorarse, debemos conocer el alcance del problema.

Esta encuesta se distribuyó a los miembros de Adoption UK a través de correo electrónico directo, y se distribuyó más ampliamente a través de redes sociales y redes de voz Adopter desde el jueves 12 de octubre hasta el martes 17 de octubre de 2017.

Hubo 2,084 respuestas, cada una relacionada con un niño adoptado.

De estas respuestas, la mayoría se relacionó con niños que asistieron a la escuela en Inglaterra. Sin embargo, también recibimos una serie de respuestas de niños educados en Irlanda del Norte (3%), Escocia (5%) y Gales (7%) .

Más del 63% de los encuestados informaron que su hijo había estado viviendo con ellos durante más de 5 años.

Para el 83% de los encuestados, su hijo se fue a vivir con ellos a partir de 1 año o más. Estas dos cifras combinados sugieren que un número significativo de encuestados han tenido varios años de experiencia con  un niño adoptado en la escuela.

A los encuestados se les pidió completar la encuesta por separado para cada uno de sus hijos adoptados. Por lo tanto todas las cifras representan niños adoptados individuales, en lugar de familias adoptivas.

Una preocupación razonable sobre encuestas como esta es que la validez de los resultados se reduce porque los encuestados son auto-seleccionados y solo pueden completar la encuesta si han tenido una mala experiencia con la educación. Para mitigar esto, alentamos a los encuestados a completar la encuesta para cada uno de sus niños, si alguna vez fueron expulsados o no. Más de tres cuartas partes de los niños representados en la encuesta nunca recibió una expulsión de término. Luego hicimos una serie de preguntas generales diseñada para obtener información básica sobre todo el grupo de encuestados para obtener una imagen de las variadas experiencias de los niños representados en la encuesta que podría entonces ayudar a realizar un buen análisis de los resultados.

Resumen de Resultados

Necesidades educativas especiales:

  • Casi la mitad de todos los niños adoptados representados en la encuesta tienen un SEND (Necesidades educativas especiales y discapacidad) reconocido.
  • El 60% de los niños adoptados con SEND tienen un plan EHCP (Plan de Educación, cuidados y salud) o equivalente en comparación con cifras para Inglaterra que muestran que poco más del 20% de todos los niños con SEND tienen un EHCP, lo que sugiere que los niños adoptados tienen comparativamente más necesidades de apoyo de alto nivel.
  • Los niños con un EHCP tienen seis veces más probabilidades de recibir una expulsión datos de exclusiones 2015-16), y los niños adoptados están sobrerrepresentados en esta situación
  • El 45% de los niños adoptados representados en la encuesta tienen su nivel de salud social, emocional y mental (SEMH) como su principal área de necesidad en comparación con el 16% de todos los alumnos de SEND en Inglaterra
  • Los niños con necesidades SEMH tienen 10 veces más probabilidades de ser expulsados y los niños adoptados están sobrerrepresentados en esta situación
  • El perfil de SEND para niños adoptados es significativamente diferente al del grupo SEND en general

Expulsiones

  • El 23% de los niños había recibido una expulsión y el 14.5% de estos habían sido expulsados más de diez veces en su periodo escolar
  • El 4.7% de los niños adoptados representados han sido expulsados permanentemente
  • El 23.5% – casi una cuarta parte – de niños fueron ilegalmente expulsados de manera informal
  • El 29% de los niños había cambiado de escuela debido a que sus necesidades no se satisfacían adecuadamente
  • El 12% de los niños habían sido educados en el hogar porque sus necesidades no se satisfacían en la escuela
  • El 12% de los padres indicó que la escuela de su hijo les había sugerido que la única manera

para evitar la expulsión permanente era sacar voluntariamente a su hijo de la escuela(a veces conocido como un traslado acordado)

En 2015-16:

  • El 15% de los niños adoptados representados habían sido ilegalmente expulsados de manera informal, de los cuales casi un tercio había sido informalmente expulsado cinco o más veces en ese año
  • El 12% de los niños había recibido una expulsión, de la cual el 18% había sido expulsado en cinco o más ocasiones, y el 10% había recibido una expulsión de seis días o más
  • El 55% de los niños que habían sido expulsados no recibieron ningún tipo de apoyo de aprendizaje durante el periodo de expulsión
  • El 1.63% de los niños han sido expulsados permanentemente
  • De los niños para quienes las expulsiones eran probables, el 36% de los padres consideraron que su escuela no había trabajado con ellos para evitar las situaciones que pudieran llevar a una expulsión

Comparaciones nacionales:

  • Se registraron niveles más altos de expulsiones formales o informales en niños adoptados en Escocia en comparación con otras naciones, a pesar de la disminución del número de expulsiones en Escocia en su totalidad
  • En comparación con las estadísticas nacionales de expulsiones y los gobiernos descentralizados, los niños adoptados están sobrerrepresentados en las estadísticas de expulsiones en todas las naciones

Comparación con los datos de expulsiones 2015-16 solo para Inglaterra:

  • Los niños de nuestra encuesta fueron excluidos permanentemente a un ritmo 20 veces mayor que el de la población general de alumnos
  • Los niños en nuestra encuesta tenían cinco veces más probabilidades de recibir una exùlsión que la población general de alumnos
  • Los niños adoptados tienen más probabilidades de ser expulsados a edades más tempranas.

Un niño adoptado tiene 16 veces más probabilidades de ser expulsado.

  • Hay un pico de expulsiones de niños adoptados durante los primeros tres años de escuela secundaria: esto no sigue la tendencia nacional.

Recomendada para padres adoptivos y profesionales de la enseñanza.

 

Acceso al documento original:

http://www.afteradoption.org.uk/wp-content/uploads/2017/01/Adoption-UK-Schools-and-Exclusions-Survey-Report-FINAL.pdf