Autor: petales

APOYO A LOS NIÑOS CON DIFICULTADES SOCIALES, EMOCIONALES Y CONDUCTUALES: LA PERSPECTIVA DE LOS DOCENTES En este estudio cualitativo a pequeña escala, se consideran las experiencias de nueve profesores que apoyan a los aprendices identificados con dificultades sociales, emocionales y de comportamiento (SEBD) en las principales escuelas primarias. Un enfoque narrativo permitió a los docentes compartir complejos descripciones de sus prácticas y sentimientos sobre sus roles. Las perspectivas sobre modelos de discapacidad y los derechos de los discapacitados,  la performatividad, la identidad profesional de los docentes, y SEBD, han basado el análisis y la comprensión de las historias que...

COMO REDUCIR LOS COMPORTAMIENTOS DISRUPTIVOS A TRAVÉS DE UN BREVE DESCANSO: LOS PASES DE CLASE Descripción. Cuando los estudiantes presentan conductas disruptivas en el aula, pueden estar tratando de eludir o evitar una tarea académica (Packenham, Shute, y Reid, 2004). Con la ayuda del Pase de Clase, el alumno puede usar un número limitado de pases para tomarse breves descansos (8-12 minutos) para desarrollar otras actividades más motivadoras para él sin interrumpir el desarrollo de la clase (Collins et al., 2015; Cook et al., 2014). Sin embargo, para promover una mayor tolerancia al trabajo, al alumno también se le...