Autor: petales

GESTIÓN DEL COMPORTAMIENTO DEFENSIVO: PLANIFICACIÓN ANTICIPADA, CONEXIÓN CON EL ALUMNO Y RESOLUCIÓN DE SITUACIONES DE CRISIS

GESTIÓN DEL COMPORTAMIENTO DEFENSIVO: PLANIFICCIÓN ANTICIPADA, CONEXIÓN CON EL ALUMNO Y RESOLUCIÓN DE SITUACIONES DE CRISIS Descripción: La Gestión del comportamiento defensivo ‘(Fields, 2004) es un enfoque de seis pasos para evitar las luchas de poder alumno-maestro que enfatiza la provisión de apoyo educativo proactivo al alumno, la eliminación de los factores desencadenantes del comportamiento en el aula, la construcción de relaciones, aplicación estratégica de técnicas de desactivación cuando sea necesario, y el uso de una conversación de “reconexión” después de los incidentes de conducta para promover la reflexión del alumno y el cambio de comportamiento positivo. Propósito: Cuando...

Read More

Resumiendo las III Jornadas Integración Social, Apego, Familia y Salud Mental Casa Santiago Uno – PETALES

Crónica de un encuentro largamente esperado La llegada de las familias  de PETALES el viernes por la noche a la hospitalaria ciudad de Salamanca fue, ya en si mismo, motivo de celebración entre los jóvenes y los mayores. Para los jóvenes, tener la oportunidad de volver a saludarse,  abrazarse, o jugar fue todo un acontecimiento. Mientras tanto, los mayores tuvimos la oportunidad de volver a encontrarnos en persona, charlar y hacerse mutuos copartícipes de nuestras venturas y desventuras, y asi ratificar, una vez más, las señas de identidad y pertenencia a nuestra especialísima “tribu” de crianza terapéutica. A la...

Read More

APOYO A LOS NIÑOS CON DIFICULTADES SOCIALES, EMOCIONALES Y CONDUCTUALES: LA PERSPECTIVA DE LOS DOCENTES

APOYO A LOS NIÑOS CON DIFICULTADES SOCIALES, EMOCIONALES Y CONDUCTUALES: LA PERSPECTIVA DE LOS DOCENTES En este estudio cualitativo a pequeña escala, se consideran las experiencias de nueve profesores que apoyan a los aprendices identificados con dificultades sociales, emocionales y de comportamiento (SEBD) en las principales escuelas primarias. Un enfoque narrativo permitió a los docentes compartir complejos descripciones de sus prácticas y sentimientos sobre sus roles. Las perspectivas sobre modelos de discapacidad y los derechos de los discapacitados,  la performatividad, la identidad profesional de los docentes, y SEBD, han basado el análisis y la comprensión de las historias que...

Read More

COMO REDUCIR LOS COMPORTAMIENTOS DISRUPTIVOS A TRAVÉS DE UN BREVE DESCANSO: LOS PASES DE CLASE

COMO REDUCIR LOS COMPORTAMIENTOS DISRUPTIVOS A TRAVÉS DE UN BREVE DESCANSO: LOS PASES DE CLASE Descripción. Cuando los estudiantes presentan conductas disruptivas en el aula, pueden estar tratando de eludir o evitar una tarea académica (Packenham, Shute, y Reid, 2004). Con la ayuda del Pase de Clase, el alumno puede usar un número limitado de pases para tomarse breves descansos (8-12 minutos) para desarrollar otras actividades más motivadoras para él sin interrumpir el desarrollo de la clase (Collins et al., 2015; Cook et al., 2014). Sin embargo, para promover una mayor tolerancia al trabajo, al alumno también se le...

Read More

LA NUEVA LEGISLACIÓN SOBRE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (SEN) EN INGLATERRA Y LAS IMPLICACIONES PARA LOS SERVICIOS PARA NIÑOS Y JÓVENES CON DIFICULTADES SOCIALES, EMOCIONALES Y DE COMPORTAMIENTO

LA NUEVA LEGISLACIÓN SOBRE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (SEN) EN INGLATERRA Y LAS IMPLICACIONES PARA LOS SERVICIOS PARA NIÑOS Y JÓVENES CON DIFICULTADES SOCIALES, EMOCIONALES Y DE COMPORTAMIENTO Este documento analiza el primer cambio significativo en la legislación sobre necesidades educativas especiales (SEN) en Inglaterra durante más de una década, un cambio que promete nuevos enfoques para la identificación y la evaluación, una mayor elección de los padres y mejores resultados para los alumnos. El documento tiene como objetivo examinar hasta qué punto este nuevo marco puede cumplir sus demandas en el campo de las dificultades emocionales y de comportamiento....

Read More

Una organización

A nivel internacional
En integración con Petales Internacional con el fin de coordinar los objetivos de la organización; conocer, difundir el trastorno, las últimas novedades científicas y técnicas, técnicas de manejo, y dar apoyo y ayuda a los padres y familiares afectados.

A nivel nacional

Agrupamos a padres y profesionales con el fin de crear apoyo efectivo a los padres y familiares afectados y llevar a cabo las actividades de la organización

CATEGORIAS

Petales Webs

El portal internacional
presenta las informaciones de base acerca de los trastornos del vinculo afectivo y documentos de interés comunes, libros etc. Y las distintas actividades de carácter internacional.

Los portales locales
Informan de las distintas organizaciones nacionales, los equipos, el apoyo organizado, las colaboraciones y la documentación de índole local.

Para contactarnos: petales.espana@petales.org
+34 687 627 116

Nuestro logo

  • Una flor de myosotis azul cuyo pétalo se desprende hacia arriba sin caerse.
  • La flor de myosotis dice:”No me olvides
  • Y el pétalo desprendido dice: "Aunque no pueda apegarme"

Petales España

INSCRÍBETE A NUESTRO BOLETÍN

* obligatorio

VIDEOS CANAL